Sprach der König zum Priester: Halte du sie dumm, ich halte sie arm. Oder wie soll ich den Vorstoß des niedersächsischen Kultusministeriums deuten? Division – ruhe in Frieden: ein Nachruf.
Der Kunde möchte eine Pizza. Der Wirt fragt: “Soll ich sie in 6 oder 8 Stücke teilen?”
Der Kunde antwortet: “In sechs! Acht Stück schaffe ich nicht.”
Genug der Sprüche. Worum geht es eigentlich?
Die NWZ (Bezahlschranke) berichtet darüber, dass die schriftliche Division aus dem Lehrplan der Grundschule verschwinden wird. News4Teacher greift das Thema auf:
Eine ebenfalls sehr treffende Zusammenfassung liefert Dennis Rudolph, ich empfehle, das Video komplett anzusehen:
Danach streicht das niedersächsische Kultusministerium zentrale Inhalte aus dem bisherigen Lehrplan: Das schriftliche Dividieren verschwindet vollständig aus der Grundschule, ebenso das Rechnen mit Kommazahlen – mit einer einzigen Ausnahme, nämlich bei Geldbeträgen. Die Änderungen gelten verbindlich für alle Schulen.
https://www.news4teachers.de/2025/12/bildungsreform-warum-grundschueler-kuenftig-kein-schriftliches-dividieren-mehr-lernen/
Begründet wird dieser Schritt damit, dass das Dividieren das komplexeste Rechenverfahren sei. Das ist zunächst korrekt. Was bedeutet es aber, wenn man, statt das Training zu vertiefen, es schlicht komplett abschafft?
Machen Sie sich Ihre eigenen Gedanken dazu. Mir fällt dazu auch nur ein, und damit zitiere ich den Schlusssatz des Videos:
Wer nichts weiß, muss alles glauben!
… womit sich der Kreis zum Eingangszitat schließt. Zufall oder Absicht? Insofern: Division – ruhe in Frieden, Bildung – ruhe in Frieden!
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